本书向读者展现了一种针对性很强的个别教育——易思教学法，可作为基础教育外的有益补充。全书贯穿了分类教学、分层开发学生潜能、个性培养学习方法以及高效自主学习的“全科通法”，不仅找出学生不愿学习、教师认为难教的病根——教师不成长带来的学生也不愿成长的问题，而且阐述了教师成长、成功的可操作性方法，即全科通法，通过这一独特的教学方法培养学生养成高效自主学习的习惯。

序
前言
第一篇 潜能开发篇
  第一章 坚定目标 建构心像
一、大脑两半球学说
二、影响教学效率的几个左右脑功能差异
三、参详大脑两半球
四、右脑潜能开发训练
第二章培养悟性 一通百通
一、 四脑波学说
二、 深入认识α波、θ波
三、 科学家善用α波、θ波钻研
四、 脑波和健康、快乐、成功

第二篇 两个基本功
第一章 高效记忆
一、右脑记忆基本功训练
二、三大核心右脑记忆方法
第二章 思维导图
　  一、认识思维导图
二、绘制思维导图
三、思维导图的教学应用

第三篇 全科通法篇
第一章 默想记忆
一、 默想记忆操作方法
二、 三默和四个记忆节点
第二章 当堂消化法
一、 听好老师课是关键
二、 如何听好老师课
三、 听好老师课，在课堂上提高成绩
四、 听好老师课，自我调节

本书是上海市教育科学研究项目“通过个性化课外教育激发学生学习潜能的行动研究”课题成果。不仅强调了高效教学，还大量运用心理学、教育学、逻辑学等知识和原理。既有体系，又分层论述；既有理性指导，又有案例分析，科学而又务实，值得细研慢读。