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该书运用认知标记理论解释语言迁移的实证性研究结果。在综述语言迁移理论、汉英语言类型特征的基础上，结合标记性理论，分析了心理标记性对中国初、中、高级英语学习者在主题突显的隐性迁移和显性迁移中的影响和作用。该书的研究结果对课堂教学和教材的编写皆有启示。   返回首页